Ideas de regalos: Desde el comienzo (III)

Juego de vajilla y/o primeros cubiertos

Regalar esto tiene múltiples ventajas. 

• Es un regalo muy completo. En un mismo set suelen venir plato, cuenco, vaso/jarra y hasta juego de cubiertos. Algunos también incluyen babero. 

• Aunque muchos de los complementos no los usen con el peque desde un inicio, cuando llegue el momento darán buena cuenta de ello. Procura que sean aptos para microondas y lavavajillas. Muchos no lo son.

• Si los escojes de un color neutro, pueden servirle al bebé al que regalas y a los hermanos/as o primos/as y demás que vendrán después de él, con lo que la familia del crío regalado puede sacarle bastante partido.

• Es una opción muy buena si no conoces demasiado bien los gustos de los padres de la criatura. Comprar ropa o juguetes a veces se convierte en un deporte de riesgo. 

• Aunque ya le hayan regalado algo similar, nunca viene mal tener más de un recambio. 

Hazlo sencillo

Hacerlo con naturalidad. Expertos en bilingüismo en edades tempranas recomiendan, ante todo, que los padres y madres actuemos con naturalidad cuando les hablamos a nuestros/as hijos/as en nuestros idiomas maternos con la intención de que los aprendan y los empleen en su vida cotidiana. Nada de imposturas ni situaciones ni estrategias forzadas. 

Algunas maneras prácticas de llevar a cabo este principio son:

• Nombrar, describir en tu idioma materno los planes que vas a llevar a cabo con tu hijo/a.
• Verbaliza en alto, aunque tu hijo/a sea aún pequeño/a.
• Los/as niños/as aprenden haciendo. Aplícalo.
• Usa gestos para apoyar el lenguaje.
• Da contexto a las palabras que usas. Por ejemplo, si vais a comer atún, o si veis la imagen de un atún, puedes explicarle al peque que el atún es un pescado, como pescado es también el salmón que comísteis ayer.
• No sobrecargues con información. Un par de nuevas palabras de una vez son suficientes.
• Repetir, repetir, repetir.
• Recuerda que tu hijo/a puede entender más que habla.

Fuente: Naomi Steiner, M.D., with Susan L. Hayes, "7 Steps to Raising a bilingual child". AMACOM. 2009.

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El bolso de Mary Poppins

¿Recordáis la cara de asombro de los niños cuando veían cómo su nueva niñera, Mary Poppins, sacaba y sacaba cosas y más cosas de su no demasiado amplia bolsa de viaje? Que si una lámpara, que si una planta...

Seguro que vosotros también podéis dejar con la boca abierta a quien os observe sacar esto, eso y aquello de vuestro bolso y mochila, cualquier cosita con tal de mantener al crío entretenido en especial en periodos de espera más o menos duraderos. Ya sabemos que la paciencia no es virtud con la que se nace, sino que hay que ir cultivándola con los años, y que precisamente nuestros niños no están de ella sobrados. 

Dicho lo cual... para  combatir el aburrimiento no vendría nada mal tener siempre a mano: 

• Pequeños libros ilustrados a partir de los cuales poder invertarse sobre la marcha distintas historias.
• Puzles versátiles de no muchas piezas.
• Marionetas de dedo.
• Álbum de fotos 10x15 cm.
• Algo para picar (frutos secos, barritas de cereales, plátanos, mandarinas, macedonia de frutas en fiambrerilla que abulte poco, zumos, batidos, cantimplora de agua).
• Libreta A6 y lápices de colores pequeños.
• Juegos de cartas para niños.
• Juegos de memoria (ligeros de transportar).

• Como último recurso, llevar guardados en el teléfono móvil capítulos de dibujos animados. Lo uso cuando el resto de opciones están ya superamortizadas. 

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As en la manga

Casi un equipaje de mano (el "por si" no es una leyenda... ¡existe!)

Falsos mitos (Verdades y mitos sobre el bilingüismo II)

No es verdad que...

• "Sólo niños inteligentes pueden ser bilingües". La realidad es contraria a esta idea. Cada niño puede aprender diferentes idiomas desde el nacimiento. Algunos lingüistas opinan que los críos pueden aprender tanto como seis idiomas sin confusión alguna.

• "El bilingüismo confunde a los niños, haciendo que mezclen idiomas y no logren hablar correctamente ninguno". La realidad es que es normal que los mezclen cuando los están aprendiendo. Esto para los niños no es ningún problema. Ellos lo entienden todo y procesan la información correctamente, aunque luego las palabras que usen sean de un idioma o de otro. Para ellos el idioma es una mera herramienta. Conforme su cerebro vaya madurando, serán más eficientes separando idiomas.

• "Causa retraso en el lenguaje". La realidad es que no hay ningún estudio que demuestre esto, más al contrario, esta probado que los niños bilingües tienen mayor facilidad para aprender un tercer, un cuarto idioma.

Fuente: Naomi Steiner, M.D., with Susan L. Hayes, "7 Steps to Raising a bilingual child". AMACOM. 2009.

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Solución a mano

Tan pequeña y tan útil. Una bolsa de tela de esas que llevamos en el bolso o la mochila y que usamos para echar la compra del super puede ser de gran ayuda en el nada sencillo ni cómodo trasiego por el aeropuerto cuando se viaja en avión con niños. 

La bolsa, que apenas ocupa espacio en el equipaje de mano, puede servir para contener abrigos, jerséis, sudaderas, mochilitas, peluches, bufandas, gorros, libros, etc. de pequeños y grandes, de manera que, al tener todas estas prendas agrupadas en un sólo bulto, se gana en capacidad de maniobra y resulta mucho más operativo moverse de acá para allá que acarrear con ellas estando desperdigadas. Además, se minimiza el riesgo de perder por el camino alguno de los muchos bártulos con los que se carga en estas circunstancias. 

En un reciente viaje en avión me di cuenta de lo acertada que resulta esta solución que tenemos tan a mano.